EDUCACIÓN FÍSICA

Muy buenas, recuerdo, por favor, a quiénes no lo hayan rellenado todavía, realizar un simple cuestionario. Es fundamental la colaboración de las familias, lo leéis en voz alta y si hace falta les explicáis las preguntas, pero es muy sencillo y espero no haya dudas.

Podéis acceder al cuestionario pinchando AQUÍ.

 

Muchas gracias.

Un abrazo.

MIÉRCOLES 1 DE ABRIL

¡Buenos días!
Voy a dedicar los dos últimos días de clase a dejaros aquí enlaces a todas las actividades que crea que os pueden servir para mantener a los peques distraídos en estos días de vacaciones. Se va a tratar, en su gran mayoría, de actividades lúdicas, aunque también os dejaré algunas de repaso. Os recuerdo que todo lo que voy a poner son sugerencias, ninguna de las actividades que os dejo hoy y mañana son obligatorias.

En primer lugar, os dejo enlace a la página de la Editorial La Calesa. Han tenido el detalle de hacer unos cuadernillos de repaso gratuitos que van desde 1º de Primaria hasta 4º de la ESO. En el de 1º han incluído ejercicios de Comprensión lectora, Ortografía, Matemáticas, Expresión escrita y Cálculo ABN. Si queréis que repasen un poco durante estos días, estos cuadernos están muy bien. Como la demanda de este material está siendo bastante alta, la editorial también ha creado unos documentos con las respuestas y soluciones a todos los ejercicios planteados. Si queréis ese documento para poder corregir lo que hagan vuestros hijos, sólo tenéis que mandar un correo electrónico a info@lacalesa.es y os enviarán dichos solucionarios de forma gratuíta en PDF. Si les escribís, indicadles de qué curso queréis los solucionarios o si los queréis todos. Encontraréis toda la información y los cuadernillos del alumno en el siguiente enlace.

https://www.lacalesa.es/

También os dejo otro cuadernillo de repaso más corto.

Cuadernillo de Repaso Semana Santa 1° 

Para los papás o mamás que tengáis cuenta en Instagram os traigo varias propuestas.
Os recomiendo seguir la página de @ludotecalaberinto. Han preparado una serie de actividades que incluyen cuentacuentos, magia o marionetas. Os dejo aquí el calendario de actividades que os ofrecen.

También en Instagram los peques pueden recibir clases de magia de la mano de Luis Piedrahita en su perfil @piedrahitaluis.


KIDS&US también ha preparado una campaña llamada "Stay at home with Kids&Us". Encontraréis distintas actividades a realizar con vuestros hijos, como canciones, manualidades, coreografías de baile y juegos para repasar vocabulario. Las actividades están divididas por tramos de edad. El enlace que os dejo es para niños de 3 a 8 anos, pero si tenéis hijos mayores y menores de este tramo de edad debéis saber que también hay actividades para ellos.

KIDS&US Actividades de 3 a 8 años.


JUEGOS.

También os propongo varios juegos que podéis practicar con vuestros hijos.

Palabras encadenadas.

El primer jugador dice una palabra y luego los demás, por turnos, tienen que decir otras palabras que estén "encadenadas" a la anterior, es decir, que empiecen por la última sílaba de la anterior. Por ejemplo: amigo, gorila, lazo, zorro, rosa, sapo, poema, mamá... Este juego les ayuda a repasar y adquirir nuevo vocabulario.

Las cinco diferencias.

Vamos a adaptar este juego para poder hacerlo en vivo y no en papel. Un jugador observa una habitación, luego sale y otro hace pequeños cambios: cambia de lugar algunos objetos, esconde otros, etc. El primero debe descubrir las diferencias. Podemos hacerlo en diferentes habitaciones y con más o menos de 5 diferencias.

Juego de los barquitos.


Os dejo enlace para que os descarguéis la plantilla para jugar o para que la copiéis. Con este juego repasarán los números del 1 al 100, que son los que hemos trabajado hasta ahora.

Instrucciones y plantillas JUEGO DE LOS BARQUITOS


Memory de los animales.

Os dejo enlace para descargaros las fichas de los animales. Sólo viene un set por lo que os aconsejo que, si podéis, imprimáis dos. No juguéis del modo en que viene en las instrucciones puesto que de ese modo sería para hacerlo en clase con varios niños. Jugad al modo tradicional, es decir, colocando las parejas de animales boca abajo, mezclándolos y luego levantando dos por turnos y buscando las parejas. Podéis aprovechar y hacerles preguntas sobre el animal cuando algún jugador encuentre una pareja, por ejemplo: ¿De qué está cubierto su cuerpo? ¿Cómo se desplaza? ¿Es carnívoro, herbívoro u omnívoro?

Memory de ANIMALES


También os dejo aquí el enlace que os da acceso a muchos audiocuentos. Los hay para distintas edades. Podéis usarlos de forma lúdica o para trabajar la comprensión oral haciéndoles preguntas sobre el cuento que escuchen.

Audiocuentos

Esto es todo por hoy. Mañana os dejaré más actividades. Recordad que durante estos días podéis seguir enviándome deberes atrasados o qué queráis que vuelva a corregir. 
Que paséis buen día y mucho ánimo a todos. 

MARTES 31 DE MARZO.

¡Buenos días!
Comenzamos el último día de trabajo de este trimestre tan peculiar. Han sido tres semanas en las que mis chicos y sus familias lo han dado todo y yo no puedo estar más orgullosa de todos ellos.

LENGUA.

Vamos a trabajar con esta ficha pero modificándola. No es necesario que la descarguéis. Lo que los niños tienen que hacer es copiar con buena letra el texto completo de “El viaje del pingüino”, leerlo un par de veces, y luego copiar debajo las oraciones que sean ciertas de las que les muestran en el ejercicio 2.

CCSS.

Hoy vamos a comenzar a ver el movimiento de traslación. Para ello, deberán leer la página 76 y ver este vídeo.

INGLÉS.

Es conveniente que antes de hacer los ejercicios vean los vídeos que hemos trabajado en sesiones anteriores. 
Nos vamos al libro a la página 59 (no necesitamos usar la plataforma). Deben hacer el ejercicio 1. En dicho ejercicio deben hacer varias cosas.
- Leer la palabra.
- Ver el color del en el que está escrita y colorear esa parte del monstruo (todas las que haya) en el color correspondiente.
- Contar cuántos tiene de la parte del cuerpo que hayan leído y anotar el número.
Página 77, UNIT 5. Sólo tienen que repasar las palabras. 

LUNES 30 DE MARZO.

¡Buenos días!
Comenzamos la última semana de trabajo antes de las "vacaciones". 

LENGUA.

Hoy vamos a hacer dos fichas de repaso del material de SANTILLANA. 

CCNN.

Páginas 74-75. Los animales se alimentan.
Volvemos a leer la página 74 para recordar la alimentación de los animales. Después deben ver este vídeo. Estoy segura de que les va a gustar y les va a ayudar a llevar a cabo una de las tareas que les voy a encomendar.

Una vez visionado el vídeo, deber hacer en una hoja o un cuaderno las dos tareas que aquí os dejo:
- Ejercicio 4 de la página 75. 
- Hacer tres listas de animales según sea su alimentación: carnívoros, herbívoros y omnívoros. Si están atentos al vídeo se les ocurrirán unos cuantos. Los omnívoros son los más complicados de distinguir para ellos, de modo que sólo deben poner dos o tres ejemplos. Deben intentar pensar bastantes (mínimo 5) de los carnívoros y hervíboros.

MATEMÁTICAS.

Continuamos haciendo fichas de repaso del material de SANTILLANA.

INGLÉS.

Activity Book página 30.
Tienen que hacer los dos ejercicios, 5 y 6.
En el 5 tienen una sopa de letras. Deben buscar las palabras que corresponden a las imágenes y luego escribirlas en su lugar.
Para hacer el ejercicio 6 necesitáis entrar en la plataforma.

Tened en cuenta que sois miles de usuarios en todo el país intentando entrar, de modo que es muy normal que se bloquee la página. Os recomiendo que dejéis Inglés para hacerlo por la tarde. Tendréis que acceder a través de “Student’s audio”, que encontraréis en la parte superior. Una vez dentro solo tenéis que buscar el tema y la página y os saldrá el audio.


Sé que hoy tienen bastante trabajo. No os agobiéis ni les presionéis para terminarlo todo puesto que mañana será el último día que pautaré trabajo diario, de modo que miércoles y jueves los dedicaremos exclusivamente a terminar tareas que no les haya dado tiempo a hacer en los días anteriores o podréis enviarme tareas corregidas para que yo las vuelva a ver si así lo estimáis oportuno. También aprovecharé esos dos últimos días para dejaros en el blog sugerencias de libros, enlaces de fichas y materiales que creo que os pueden interesar y servir. Esas actividades que os dejaré NO SON DEBERES PARA VACACIONES. Sólo os las voy a dejar por si necesitáis tener materiales o ideas para entretener a vuestros hijos durante esos días en los que no hay colegio pero tampoco pueden salir.
Si tenéis cualquier pregunta no dudéis en escribirme.
Que paséis buen día.

VIERNES 27 DE MARZO.

¡Buenos días!

Llegamos al final de una semana cargada de trabajo. 

CCSS.

Páginas 74-75. La tierra gira. 
Continuamos con el movimiento de rotación. Hoy os dejo el mismo vídeo del martes y otro que me ha parecido muy interesante y y que también la explica muy bien. 

En este último vídeo sólo se ve la Tierra girar sobre si misma como la veríamos desde el espacio.  Explicadles que los continentes aparecen iluminados en la parte oscura por las luces que se encienden de noche. 

Por último, deben hacer el ejercicio 2 en el libro y el 3 en un folio o en un cuaderno. Deben explicar qué suelen hacer en cada parte del día: amanecer, mediodía y atardecer.

MATEMÁTICAS.

Os dejo captura de pantalla de dos fichas de Santillana que sirven de repaso del tema 9.

INGLÉS.
Hoy van a tener que usar la plataforma Richmond exclusivamente. Como ya habréis notado por las mañanas no funciona muy bien, puesto que se satura porque entra mucha gente. Por eso os pauto esto hoy, para que puedan hacerlo durante todo el fin de semana.  Entráis en la plataforma pero, en lugar de pulsar en "Student's Book" os vais justo debajo donde pone "Studen's Interactive Practice". Se os abrirá una nueva ventana y os pedirán que pongáis vuestro nombre en una casilla (sólo el nombre, sin apellidos). A continuación os saldrán los seis temas del curso completo. Id al tema 5. Os aparecerán una serie de juegos, son los que practicaríamos en la pizarra digital en clase. Empezando por la izquierda, pueden practicar con los dos primeros de la parte de "Vocabulary" y los dos primeros de la parte de "Grammar". 
Que no dejen de ver los vídeos de otras sesiones de Inglés. De momento no tenemos otro modo de practicarlo.

LENGUA.

DICTADO.

El zapatero reparó los zapatos azules.
Celia la cocinera hizo cocido con cerdo.
Zoraida vive cerca del cine.
Ella compró calabazas, cebollas y aceitunas.
Cecilia trajo una cesta llena de nueces.

Os dejo aquí cómo se lo deberíais dictar. Recordad dictarles cada fragmento un par de veces y leerles todo antes de empezar para que se hagan una idea de lo que van a tener que escribir.

El zapatero - reparó - los zapatos azules (punto y aparte).
Celia la cocinera - hizo cocido - con cerdo (punto y aparte).
Zoraida - vive cerca - del cine (punto y aparte).
Ella compró - calabazas - cebollas y aceitunas (punto y aparte).
Cecilia - trajo una cesta - llena de nueces (punto final).

Reglas trabajadas en el dictado: 
- distinguir C/Z.
- mayúscula al principio de frase, después de punto y en los nombres de personas.

Página 182 del libro - Compruebo mi progreso. Son ejercicios de repaso del tema.

Hoy quiero dejaros las fotos de los arcoíris que han mandado los chicos y chicas de 1ºA. Gorka y yo también hemos colaborado. ¡TODO VA A SALIR BIEN! 

Por último, quiero dejaron aquí unos dibujos muy bonitos que he encontrado en la página de Orientación Andújar por si vuestros hijos quieren copiar o colorear alguno de ellos.

Que paséis buen fin de semana. 

RELIGIÓN, 26 DE MARZO DE 2020

¡Hola! Hoy hoy os dejo este enlace con un vídeo de Los Diez Mandamientos. 

Responde a esta pregunta:

• ¿En cuántas tablas de piedra estaban escritos los Diez Mandamientos que Dios le dio a Moisés?

¡Dentro vídeo!

EDUCACIÓN FÍSICA

Muy buenas, en la entrada de hoy os animo a que diseñéis un circuito por casa. Para que resulte entretenido para todos, propongo hacer:

1. Dibujar en un folio las zonas de la casa donde poner el circuito (pasillo, habitaciones, salón...).Como si fuera un mapa.

2. Hacer un listado de los materiales que váis a utilizar.

3. Dibujar los materiales en el folio para tener una idea de lo que queréis construir.

4. Colocar el material en las zonas de la casa siguiendo las intrucciones del mapa. 

5. Jugar.

A continuación os dejo un vídeo para inspirar vuestra creatividad.

Espero os resulte de utilidad.

Un fuerte abrazo.