MARTES 19 de enero

 Buenos días.

Os dejamos las actividades de hoy. 

Recordad también que mañana haremos en clase el Control de Matemáticas del Tema 5 y el Dictado y la Comprensión Lectora de Lengua del mismo tema. Deben repasar los metros y centímetros, las sumas y restas sin llevar y la descomposición de números hasta el 599. Para el Dictado deben repasar las normas ortográficas que ya hemos visto anteriormente (mayúsculas, signos de exclamación e interrogación, sonido Z, sonido K...), pero sobre todo la que hemos visto en este tema: las palabras con GA, GO, GU, GUE, GUI, GÜE. GÜI. 

LENGUA.

Libro de Lengua, Página 91 - Género y número de los sustantivos.

Primero deben ver el vídeo que aquí os dejamos. Luego deben hacer los ejercicios del 1 al 3 de la página 91 y la página 12 del cuadernillo. Sería muy recomendable que al hacer los ejercicios del libro entraseis en el libro virtual de Santillana, puesto que en los ejercicios 1 y 2 tenéis tres juegos para practicar estos conceptos. Si no os da tiempo hoy recordad que tenéis esos juegos ahí para usarlos más adelante como práctica.

MATEMÁTICAS.

Libro de Matemáticas, página 99 - El kilogramo o kilo.

Vamos a empezar a ver esta unidad de masa. Es importante que los niños entiendan que el kilo sirve para medir el peso de un objeto. Si tenéis en casa algún paquete de arroz, sal, lentejas, etc que pese un kilo sería interesante que lo manipulasen para que se hagan a la idea de qué objetos pueden pesar más o menos de esa cantidad.

Os dejamos unos vídeos que también les van a ayudar a entenderlo. Cuando los hayan visto, deben hacer los ejercicios 1 y 2 de esa página, y la página 12 del cuadernillo de Matemáticas.

INGLÉS.

Deben hacer la página 42 del ACTIVITY BOOK - My new Words. Sólo tienen que copiar las palabras y marcar con un tick las prendas que lleven puestas en ese momento.

CIENCIAS  NATURALES.

Os dejamos varias fichas interactivas para que los alumnos puedan reforzar los contenidos referentes a los tipos de plantas.

Tipos de plantas

Hierbas. árboles y arbustos

Las plantas

VALORES.

Para seguir trabajando la autoestima y reforzar las cualidades de los alumnos, deben realizar la siguiente ficha "El tarrito de las esencias". Recordad que ya no tenemos clase de Valores hasta el próximo lunes, por lo que podéis hacer esta ficha en los próximos días.

LUNES 18 de enero.

 Buenos días.

Comenzamos una nueva semana trabajando en casa pero, con suerte, el miércoles nos veremos y podremos volver a la "normalidad".

LENGUA.

Cuadernillo de Lengua, páginas 16 y 17. Competencia lectora - Un cartel: "Todos de fiesta".

Deben leer muy bien el texto, observar el cartel con los horarios y fijarse detenidamente en la leyenda, que es el código de colores que determina dónde tendrá lugar cada uno de los eventos que aparece en el cartel. Luego deberán contestar a las preguntas que les hacen. Recordadles que no es cuestión de que se acuerden de lo que han leído o visto en el cartel y que contesten todo, sino de saber buscar esa información. Deberán consultar el cartel las veces que necesiten.

MATEMÁTICAS.

Libro de Matemáticas, página 98: EL LITRO.

Vamos a empezar a ver las medidas de capacidad y masa. Hoy empezamos con el litro. Las volveremos a trabajar en clase para que las entiendan bien, pero es importantísimo que vean estos vídeos que os dejamos. Después deben hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 98. Si entráis a la plataforma digital de SANTILLANA encontraréis en el ejercicio 1 un enlace para hacer un juego que les ayudará a entender estos conceptos.

INGLÉS. 

Deben hacer el ejercicio 1 de la página 21 del ACTIVITY BOOK y la ficha que os dejo aquí. Todo esto les va a servir para repasar la forma escrita del vocabulario que hemos aprendido. 

CIENCIAS NATURALES.

Deben leer la página 46 "Los tipos de plantas" y hacer los ejercicios 1 y 2.

EDUCACIÓN FÍSICA.

La actividad que deben realizar se encuentra en el blog específico de esta asignatura. 

VALORES.

Vamos a empezar a trabajar con los alumnos la autoestima. Por ello, os dejamos unos vídeos muy entretenidos relacionados con el tema.

Actividades LUNES 11 y MARTES 12 de enero de 2021.

Buenos días.

Os dejamos aquí las actividades que los alumnos de 2º A y 2º B deberán realizar en estos dos días. Os recordamos que no es necesario enviarlas por correo electrónico. Se corregirán a la vuelta, así que intentad no extraviarlas.

LENGUA.

Dictado.

Mi amigo Diego quiere ser mago. Ayer me hizo un truco con unos guisantes y un guante. Le gustan mucho los animales. Tiene una tortuga y un gato, pero también le encantan las cigüeñas, los pingüinos y las águilas. El otro día acompañó a su abuela Gadea a pasear a su galgo y se ganó una golosina.

Normas ortográficas que trabajamos:

- Ga, go, gu, gue, gui, güe, güi.

- Uso de la mayúscula al principio, después de punto y en los nombres propios.

También hay que hacer la página 84 del libro de Lengua - Compruebo mi progreso: ejercicios del 1 al 4.

Fichas de repaso del Tema 5 que aquí os dejamos. Recordad que si no tenéis posibilidad de imprimirlas las podéis copiar manualmente. No es necesario hacer los dibujos.

Os recomendamos que los niños hagan las actividades de repaso que os dejamos en la anterior publicación. 

MATEMÁTICAS.

Fichas de repaso del Tema 5 que aquí os dejamos. 

INGLÉS. 

Sólo es necesario que vean un par de veces los vídeos que os dejé en la publicación anterior para repasar el vocabulario del tema que estamos trabajando (la ropa y el tiempo meteorológico).

 

VALORES.

Deben ver el siguiente vídeo titulado "La tortuga". Es un cuento para trabajar el autocontrol.       

CIENCIAS NATURALES.

Deben ver el siguiente vídeo titulado "El reino de las plantas. Sus características y clasificación" como introducción al Tema 3 "Las plantas".

VIERNES 12 DE JUNIO.

¡Buenos días!
Llegamos al final de la penúltima semana. Ha sido una semana de duro trabajo pero mis chicos lo han hecho fenomenal. La próxima semana ya no habrá deberes, todo se basará en actividades lúdicas.

MATEMÁTICAS.

Páginas 198-199 - Terminamos el curso.
Terminamos el repaso del curso. Deben hacer todos los ejercicios menos el 7.

SOCIALES.

Terminamos el Tema 6 y el curso.

VALORES.

Seguimos con la Educación Vial. Sólo os dejo estos vídeos para que los vean. Estaría bien que los comentaseis con ellos.

VIERNES 5 DE JUNIO.

¡Buenos días!
Llegamos al último día de la primera semana de junio. Nos queda muy poco para terminar y poder descansar después de un final de curso muy diferente y bastante duro para todos.

CCSS.

Vamos a empezar a repasar el tema 6. Para ello, deben hacer las actividades 1, 2 y 3 de la página 96 y la ficha que os dejo aquí. 

MATEMÁTICAS.

Página 190-191- Calculo el precio de las entradas para el museo. Continuamos trabajando con los euros y céntimos. Van a tener que rodear monedas y calcular cuánto les cuestan dos entradas para el museo. Deberán elegir la operación adecuada.
Deben hacer los ejercicios 1 y 2 de estas páginas y la página 38 del cuadernillo.


VALORES.

Continuamos con la Educación Vial. Os dejo varios vídeos que son muy cortitos, unos dos minutos cada uno. En cada vídeo se trata un aspecto de la seguridad vial.

En este vídeo aprendemos a cruzar la calle de forma segura.

En este vídeo aprendemos a jugar en la calle.

En este vídeo aprendemos a circular en bicicleta.

Deben escribir una regla que hayan aprendido para cruzar a la otra acera, otra para jugar de forma segura en la calle y otra para circular en bicicleta.

Para terminar os dejo el mural del monstruitos de 1ºA que ha preparado María. Esperamos que os encante.

¡Buen fin de semana! 

VIERNES 29 DE MAYO.

¡Buenos días! 
Finalizamos otra semana de trabajo desde casa y terminamos el mes de mayo. 

MATEMÁTICAS.

Cuadernillo de Matemáticas, páginas 30, 31 y 33. Van a practicar el uso de los céntimos y los euros, que es lo que hemos estado aprendiendo en los días anteriores.

CCSS.

Páginas 90 - 91- Pasado, presente y futuro.
Deben leer la página 90 y ver el vídeo que hay en la plataforma de Santillana. El enlace está arriba junto al título de la lección. Debéis ir pasando las flechas hacia la derecha para ir escuchando la explicación.

Os dejo un vídeo en el que se muestran imágenes de distintos objetos para que vean cómo eran en el pasado y cómo son ahora. Esto les ayudará a tener una mejor percepción del paso del tiempo.

Después deben hacer los ejercicios 1, 4 y 5 de las páginas 90 y 91.

También os dejo una canción de la página Happy Learning que les ayudará a entender los conceptos de pasado, presente y futuro.

ACTIVIDAD VOLUNTARIA CCSS.

Páginas 92-93- El cumpleaños de Javier.

Deben leer el texto las veces que necesiten para entenderlo y después hacer los ejercicios 2 y 3.

Recordad que no volvemos a tener Ciencias Sociales hasta el próximo viernes, así que podéis enviarme los deberes a lo largo de la semana (siempre indicando la fecha a la que corresponden en el asunto del correo).


VALORES.

Hoy vamos a empezar a ver un poco de Educación Vial, puesto que es uno de los contenidos de Valores este trimestre. Os dejo un vídeo que deben ver y luego deben hacer la ficha que os dejo en el enlace. Es conveniente que veáis el vídeo con ellos y les aportéis información y ejemplos en la medida de lo posible.

Tipos de señales de tráfico.



CUENTO.

María nos deja un cuento precioso para escucharlo y disfrutarlo hoy o el fin de semana, cuando os apetezca más.

¡Buen fin de semana!

VIERNES 22 DE MAYO.

¡Buenos días!
Llegamos al final de otra semana de trabajo desde casa. La próxima semana terminaremos los temas 11 de Lengua y Matemáticas y haremos la fichas control. Recordad que son una ficha más en la que repasamos el tema entero.

MATEMÁTICAS.

Hoy vamos a hacer fichas de repaso del tema 11. 

CCSS.

Paginas 88 -89 - Medimos el tiempo.

Debéis entrar en el libro virtual y pinchar el enlace de vídeo  que hay junto al título de la lección. Va por apartados, de modo que cuando vayan acabando debéis pulsar la flecha amarilla que hay abajo a la derecha (la que apunta hacia la derecha es para avanzar, la que apunta a la izquierda es para volver a la explicación anterior). 
Después deberán hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 89. Este apartado no debe darles muchos problemas porque es prácticamente igual que el que vimos hace un par de semanas en Matemáticas y el reloj también lo hemos estado trabajando.

Recordad que podéis enviarme los deberes de Sociales antes del próximo viernes, siempre indicando la fecha a la que corresponden en el asunto del correo.

ACTIVIDAD VOLUNTARIA CCSS.

Páginas 94 - 95- Aprendo a utilizar una agenda.
Deben leer el texto y hacer las actividades del 1 al 4.




VALORES.

Hoy vamos a trabajar las actitudes de diálogo y respeto, así como la resolución de conflictos. Para ello van a ver este vídeo en el que les cuentan el cuento "Copiota" y luego tendrán que contestar a unas preguntas.

PREGUNTAS.

- ¿Cómo crees que se sintió Bea cuando Ana le dijo que era una copiota y se marchó?

- ¿Alguna vez te ha sucedido algo parecido con un compañero o un amigo? ¿Cómo te sentiste?

- Cuando Ana se dio cuenta de que se había equivocado y fue a buscar a Bea la encontró jugando muy feliz con Cloe. ¿Qué hicieron ellas entonces con Ana: le dieron de lado o la dejaron jugar con ellas?

- ¿Crees que actuaron bien o mal?


- ¿Qué hubieses hecho tú en lugar de ellas?


CUENTO.

María nos ha dejado un cuento precioso y una actividad por si os apetece hacerla.

VIERNES 15 DE MAYO.

¡Buenos días!

Último día de la semana lleno de celebraciones bonitas. Hoy, 15 de mayo además de ser San Isidro que es un día muy especial para los madrileños, es el Día de la familia. Para celebrarlo me gustaría que mis niños me enviasen un dibujo de su familia. 
La actividad de Valores de hoy trata sobre un tema muy importante y me gustaría que los chicos de Religión también la hiciesen, puesto que María quiere hacer un mural con todas las aportaciones de los niños.

CCSS.

Comenzamos el Tema 6- ¡Cómo pasa el tiempo!

Páginas 86-87- Las personas y el tiempo- Deben leer el texto de la página 86 y hacer los ejercicios 2 y 3 de la página 87.


ACTIVIDAD VOLUNTARIA.

Páginas 100-101- MINILAB- Organizo el tiempo en una línea.
Lo que les pide esta actividad es que hagan una línea de tiempo en la que expliquen a qué hora del día hacen ciertas actividades. Podéis añadir más colores para poder anotar más actividades que los niños hagan durante el día, pero debéis anotarlos en la leyenda. Es decir, en el folio debe aparecer la línea del tiempo y debajo el código de colores con el significado de casa uno.

MATEMÁTICAS.

Páginas 170-171- Sumas de tres números llevando. 
Os dejo unos vídeos trabajando la suma de tres números. Las actividades 1 y 4 las hago en los vídeos para que vean cómo se hacen, pero luego ellos deben hacerlas en su libro. 
Deberán hacer solos las actividades 2 y 3 de estas páginas y la página 26 del cuadernillo. 

En el primer vídeo les recuerdo cómo trabajábamos la suma de tres números sin llevada.

En este vídeo hacemos una suma de tres números con llevada.

En los dos siguientes hago la actividad 1 de la página 170, que es un problema de suma con llevada.

En estos dos últimos vídeos hago la actividad 4, que es otro problema de suma con llevada.

VALORES.

Hoy vamos a trabajar en Valores el sentido de pertenencia a un grupo y el respeto por todas las personas sin manifestar discriminación. Para ello, María nos va a contar el cuento "Monstruo Rosa". También nos pide que hagamos una preciosa actividad (en el cartel que hay más abajo)  y nos deja unas fichas para tomarlas de ejemplo o usarlas para dicha actividad. Espero que todos participéis.

Todos estos dibujos están sacados de la página de la autora del cuento, Olga de Dios. Echad un vistazo a sus otros cuentos.

https://olgadedios.es/

Esto es todo por hoy. ¡Que paséis un bonito día y un mejor fin de semana!

VIERNES 24 DE ABRIL

¡Buenos días!
Llegamos al final de la semana. Espero que la nueva distribución del horario esté siendo de ayuda para vosotros y, sobre todo, para los niños.

MATEMÁTICAS.

Páginas 152-153- Sumas de dos números llevando.
Os dejo un vídeo muy breve en el que trabajo el ejercicio 1 de la página 152 con ellos. Deberán hacer solos los ejercicios 2, 3, 4  y la página 16 del cuadernillo (que es muy sencilla y muy cortita). De la página 153 del libro NO se hace el cuadro azul en el que pone "pensamiento".

CCSS.

Volvemos a leer la página 78 ( Las estrellas y la Luna). Una vez leída vemos de nuevo el vídeo explicativo de la ultima sesión y otro que les da un truco para distinguir entre cuarto creciente y cuarto menguante, que es lo que más les suele costar. Luego hacemos el ejercicio 2 de la página 79.

¡¡Vídeo con truco!!

Luego vamos a las páginas 80 y 81- Alicia y la Luna.

Deben leer el texto un par de veces y hacer los ejercicios 2, 3 y 4. 

Os informo que el próximo viernes al ser no lectivo, perderían la sesión de CCSS, pero vamos a adelantarla al jueves 30 de abril. 

VALORES.

Hoy vamos a ver el cuento ¿A qué sabe la Luna? En este cuento se ve la importancia del trabajo en equipo y de apoyarnos en otras personas para lograr nuestros objetivos.

Tras ver el cuento deben contarme alguna ocasión en la que hayan logrado hacer algo muy difícil colaborando con otra persona.

JUEVES 16 DE ABRIL

¡Buenos días!


LENGUA.

DICTADO.

Miguel vive en Gerona. Le encanta  jugar con sus juguetes. Le gustan mucho su robot Rogelio y su pingüino de goma Genaro. Alguien le llama para comer y enseguida recoge sus cosas. Hoy comerá ensalada de aguacate, guisantes con jamón y agua.

Volvemos a trabajar las mayúsculas en los nombres de personas y lugares y el uso de la G, puesto que he visto que algunos siguen teniendo problemas con esta letra.

MATEMÁTICAS.

INGLÉS.

Nos vamos a la página 53 del Studentś Book. En el ejercicio 1 deben leer las palabras (que dimos en el tema 1) y deben contar cuántos de esos objetos hay en cada pie. La única palabra que no conocen es "buttons" (se pronuncia "batns"). En el ejercicio 2 tendrán que calcar su pie en un folio y decir cuántos de cada objeto que tienen ahí mide su pie. Evidentemente no hay una respuesta correcta puesto que cada niño tiene una talla de pie distinto y van a usar objetos de distinto tamaño. 
Esto les va a ayudar a recordar algo que vimos en Matemáticas hace unos meses, que al medir en palmos, pies o pasos, el resultado cambia de una persona a otra. Sería una buena ocasión para que lo trabajaseis en casa pero como un juego. Medir el largo del pasillo en pasos o pies, al ancho de la mesa en palmos. Si comparan lo que les sale a ellos con la medida que les sale a un adulto serán más conscientes de esta diferencia. Es por esto por lo que usamos unidades de medida común, como el metro. Esto es lo que les expliqué y es un buen momento para recordarlo.  

VALORES.

Continuamos repasando hábitos de higiene. 

Cuando terminen de verlo tienen que pensar y escribir tres hábitos de higiene que debemos poner en práctica a diario.

MIÉRCOLES 15 DE ABRIL

¡Buenos días! 
Seguimos con repaso, de momento, en todas las materias.

LENGUA.

Hoy seguimos repasando los contenidos principales del Tema 9. Os dejo las siguientes fichas. Son un control pero lo vamos a utilizar como una ficha de repaso más, y así yo veo en qué aspectos necesito incidir o de qué contenidos debo buscar materiales extra.
En el ejercicio 1 repasan el uso de la mayúscula.
En el ejercicio 2 pueden tener problemas con los gentilicios ("francesa", "alemán" y "portugués") puesto que no los hemos dado en profundidad aunque se tratan de vez en cuando en clase. 
En el ejercicio 3 repasan el uso del singular y el plural.
En el ejercicio 4 repasan la estructura a usar cuando se redactan unas instrucciones. Recordadles que usen las palabras clave: "primero", "después" y "por último" o "al final".

MATEMÁTICAS.

En Matemáticas también vamos a repasar los contenidos principales del Tema 9. Veréis que, al igual que en Lengua, la ficha es un control que vamos a utilizar sólo para repasar. Es importante que leáis los enunciados con ellos y les expliquéis qué se les pide pero que les dejéis hacerlos solos, sobre todo porque al ser fichas de repaso yo puedo ver en qué siguen fallando y puedo buscar material extra. La ficha que hicimos ayer sobre números ordinales era la segunda cara de este mismo control.

CCNN.

Vamos a hacer un repaso de los contenidos vistos en las últimas sesiones.  Hoy volvemos a ver cómo se desplazan los animales.

Una vez vistos los vídeos deben hacer el ejercicio 1 de la página 80 del libro. 

VALORES.

Vamos a recordar contenidos sobre salud y aseo personal que vimos durante el primer trimestre y que, en las circunstancias actuales, les van a ser de mucha utilidad. Son vídeos que vimos, comentamos  y trabajamos en clase en su momento, de modo que los recordarán.

También os dejo este vídeo que circuló mucho por las redes sociales al principio del confinamiento. Es un padre que hace un experimento con pimienta, agua y jabón y le explica a su hijo la importancia de lavarse las manos para eliminar los virus y las bacterias.

Si queréis hacer este experimento en casa sólo tenéis que buscar cualquier vídeo tutorial en Youtube. Si ponéis "experimento pimienta jabón" en el buscador os saldrán decenas de vídeos explicativos.

Que paséis buen día. 

JUEVES 26 DE MARZO

¡Buenos días!
Llegamos al jueves y se acerca el final de otra semana en casa en la que todos habéis dado lo mejor de vosotros.

MATEMÁTICAS.

Página 146 del libro. Cálculo mental.
Deben anotar los resultados junto a la operación.


LENGUA.

Cuadernillo página 7. Escribir el final de un cuento. 
Deben leer el cuento "La hormiga y la paloma" e inventar un final. 

INGLÉS.

Primero vamos a hacer un repaso rápido del vocabulario con algunos vídeos que ya hemos visto anteriormente.

Luego nos vamos al libro digital de Richmond, entramos en el tema 5 y pulsamos "Lesson 3". Una vez dentro nos vamos a la página 52 y abrimos el ejercicio 2. Si os fijáis, es como una pirámide. El juego empieza siempre por la cúspide. Van a darles cuatro caminos. Tienen un audio en el que tienen que escuchar, seguir el camino que les van indicando (con las acciones) y decir a quién han llegado. Para que yo sepa que lo han entendido bien, deben anotar el número correspondiente debajo de la foto (1-2-3-4).
Si tienen las pegatinas en casa, cuando terminen, de hacer el ejercicio 2 que hagan también el 1. Sólo tienen que leer y pegar la pegatina correspondiente. 

VALORES.
Primero voy a contarles un cuento. Pueden verlo las veces que quieran.
Una vez lo hayan escuchado deben hacer un dibujo de lo que hicieron mal los ratoncitos y explicar cómo creen que se sentía el gato en ese momento.
Os dejo también el enlace del cuento por si lo queréis imprimir y conservarlo. 

https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/11/La-ratona-que-sabi%CC%81a-ladrar.pdf

Esto es todo por hoy. Que paséis buen día. Os mando un fuerte abrazo.

MIÉRCOLES 25 DE MARZO.

¡Buenos días!
Comenzamos un nuevo día.

LENGUA.

DICTADO.

La gallina cacarea y la rana canta en el bosque.
La ciruela y la cereza no se comen con cuchara.
Mi amigo Quique quiere queso y un poco de cacao.
La vaca Paquita  tiene una escoba y un cubo. 

Os dejo aquí cómo se lo deberíais dictar. Recordad dictarles cada fragmento un par de veces.

La gallina cacarea - y la rana- canta en el bosque (punto y aparte).
La ciruela - y la cereza - no se comen - con cuchara (punto y aparte).
Mi amigo Quique - quiere queso - y un poco - de cacao Punto y aparte).
La vaca Paquita - tiene una escoba - y un cubo (punto final).


Reglas trabajadas en el dictado: 
- distinguir C/Q.
- mayúscula al principio de frase, después de punto y en los nombres de personas.

Cuando acaben y lo hayan repasado, mostradles el dictado grande para que se corrijan ellos mismos. Aún así, mandadme los dictados para que los supervise.

Página 181 del libro. Escribo las instrucciones para hacer un fantasma.
Es una actividad similar a las que hicieron en la página 177, solo que en aquellas tenían escritas las instrucciones y ellos debían decidir cuáles eran los materiales que se habían utilizado después de leerlas, y/o les indicaban las palabras con las que empezar cada paso. Es esta, por el contrario, tienen los materiales y un esquema de los pasos y tienen que redactarlos en forma de texto. Recordadles usar las palabras que aprendieron en esa actividad similar: "primero", "después" y "al final", "por último" o "para acabar".
Posteriormente, si les apetece y tenéis los materiales, pueden hacer un fantasma similar, pero sustituyendo la bola de papel y el palito por un chupa chups, el trozo de tela por una servilleta de papel o un pañuelo desechable , y la cuerda por un trozo de hilo. ¡Les encanta esta manualidad!

CCNN.

Páginas 74 y 75 del libro. Los animales se alimentan.
Deben leer el texto un par de veces para ir asimilando los conceptos. Tras esto, verán el siguiente vídeo.

Una vez visionado (las veces que necesiten), deberán hacer los ejercicios 1, 2 y 3. Recordad que no tenemos CCNN de nuevo hasta el lunes, así que si tienen mucho trabajo hoy me lo podéis mandar a lo largo de la semana.

MATEMÁTICAS.

Página 12 del cuadernillo. Averiguo qué número es. La ficha es un juego. Deben leer bien las pistas, decidir qué preguntas harían para averiguar el número y finalmente descubrir dicho número con los datos del último recuadro.

 VALORES.

Continuamos trabajando la empatía. Os dejo una ficha que quiero que imprimáis o, en caso de no disponer de impresora, copiéis su enunciado y que respondan. Por favor, mostradles la imagen que la acompaña para que se hagan una idea de lo que sucede en esa situación.

https://www.educapeques.com/estimulapeques/fichas-empatia-habilidades-sociales.html/attachment/fichas-empatia-12#main


Espero vuestros mensajes y comentarios.
Que tengáis buen día y mucho ánimo a todos.

JUEVES 19 DE MARZO

¡Buenos días!
¿Qué tal lleváis el trabajo en casa? ¿Estáis siendo capaces de llevar cierta rutina con vuestros hijos? Espero que sí, aunque sé que es muy complicado.

LENGUA

Hoy vamos a aprovechar que es el día del padre para hacer un copiado que luego los peques podrán recitar y regalar a sus padres. Si es papá el que se está encargando hoy de hacer los deberes, debe hacer como que no ha visto de qué trata el poema. Simplemente decidle que lo copie en un folio (en vertical) con la mejor letra posible. Luego mamá le dirá a su hijo/a que lea el poema que ha copiado, le recordará que hoy es el día del padre y le animará a decorarlo y leérselo a papá. 
El poema es el siguiente:

Le regalo a mi papá

una sonrisa de plata

que es la que alumbra mi cara

cuando de noche me tapa.

Le regalo a mi papá

una armadura amarilla

que le proteja del monstruo

que espanta en mis pesadillas.

Le regalo a mi papá

el lenguaje de los duendes

por entender lo que digo

cuando nadie más lo entiende.

Le regalo a mi papá

una chistera de mago

en la que quepan mis besos

envueltos para regalo.

MATEMÁTICAS.

Páginas 142 y 143. Organizo los cromos de un álbum.
Tiene que observar bien el panel verde que aparece en la primera página. Toda la información necesaria para poder llevar a cabo las distintas actividades están ahí. En el ejercicio 2 sería conveniente que les recordaseis que los número pares son aquellos que tienen pareja, y que acaban en 0, 2, 4, 6 u 8. Asimismo, recordadles que los números impares son aquellos en los que uno se queda sin pareja, y que son todos los que acaban en 1, 3, 5, 7 y 9. Yo suelo ejemplificarlo con las manos. Por ejemplo, les digo: el 4. Saco dos dedos de cada mano para que vean que cada uno tiene pareja. Luego les digo: el 7. Saco 4 dedos de una mano y tres de la otra para que vean que uno de los dedos se queda sólo. 

INGLÉS.

Continuamos con las partes del cuerpo. Es importante que vean con frecuencia los vídeos para adquirir el vocabulario de forma oral y que no aprendan a pronunciarlos del modo en que los escriben. También es conveniente que señalen esa partes del cuerpo y repitan la palabra cuando ven los vídeos  Hoy os dejo otro vídeo que está bastante bien con las partes del cuerpo. Salen más de las que ellos deben aprender en un principio, no es necesario que las aprendan todas, sólo las que aparecen en el libro, que son arm, head, hand, leg, knee, nose, feet, toes.

La siguiente canción es muy divertida. Podéis usarla como un juego cantándola y bailándola todos en casa. Sólo un pequeño apunte: una de las palabras que aparece en el libro es foot (pronunciado fut), que se refiere al pie. El plural (pies) es la palabra que les aparece a ellos en el libro, es decir feet (pronunciado fit). Las palabras en Inglés sueles convertirse en plural sólo añadiendo "s" o "es", pero hay algunas palabras que cambian en plural, por ejemplo: mouse-mice (ratón-ratones), wolf-wolves (lobo-lobos), tooth-teeth (diente-dientes). 

Para terminar la sesión de hoy, deberán hacer la página 28 del Activity Book. En el ejercicio 1 tienen que repasar las palabras, leerlas, fijarse en el dibujo y numerar según corresponda. En el ejercicio 2 sólo tienen que ordenar las letras para que les salgan las palabras en cuyo dibujo están.

VALORES.

Os vuelvo a dejar enlaces de la misma página de ayer, educapeques.com.
Quiero que tratéis con ellos de forma oral las fichas 9 y 10 y que hagan la 7 por escrito. Si no tenéis modo de imprimirla, podéis copiarles vosotros las preguntas en un folio y que ellos las contesten. Por favor, todas las fichas que os vaya mandando id guardándolas en la carpeta de los deberes para que las archivemos a la vuelta.
Os dejo aquí los enlaces directos a las 3 fichas que hay que trabajar hoy.
Primero, las que trabajaremos de forma oral.

https://www.educapeques.com/estimulapeques/fichas-empatia-habilidades-sociales.html/attachment/fichas-empatia-09#main

https://www.educapeques.com/estimulapeques/fichas-empatia-habilidades-sociales.html/attachment/fichas-empatia-12#main

Esta es la que trabajaremos por escrito.

https://www.educapeques.com/estimulapeques/fichas-empatia-habilidades-sociales.html/attachment/fichas-empatia-07#main

Esto es todo por hoy. Espero vuestros mensajes.
¡Que paséis bonito día del padre!

MIÉRCOLES 18

¡Buenos días! 
Comenzamos el miércoles.

LENGUA


Comenzamos haciendo un dictado. Usad el de la página 176 del libro (actividad 2). Leedles primero el texto entero para que les suene la estructura y las palabras y luego id haciéndolo poco a poco. Sería más o menos siguiendo este ritmo. Recordad dictarles las comas y puntos (y seguido, aparte o final).

DICTADO: Mis primos - Arturo, -Leonor - y María del Mar - se han ido - a vivir - a Barcelona. - Pronto iré - a verlos. 

Posteriormente dejad que lo corrijan ellos mismos viendo el modelo del libro y subrayando en rojo las palabras que han escrito mal. Como aún les cuesta ser observadores y ver algunos de sus errores probablemente tendrán más fallos de los que señalen. Mandádmelo para que yo termine de corregirlo. 


Tienen que hacer las página 4 y 5 del cuadernillo de Lengua. En los ejercicios de la página 4 van a reforzar lo aprendido ayer, es decir, el uso de la mayúscula en la primera letra al escribir nombres de personas y lugares. Recordadles de nuevo que después de punto y al empezar a escribir también deben usarla. 
En la página 5 del cuadernillo trabajarán la formación de oraciones. En el ejercicio 2 que no olviden poner "circula por" en las tres oraciones, no sólo en la primera.

Si hoy tenéis un rato en familia, estaría muy bien que hicieseis entre todos el "Pequeño teatro" de la página 175. Hay cuatro personajes. Repartidlos y leedlo varias veces cambiando de personaje. ¡Atentos a la entonación! Si no os da tiempo, hacedlo algún otro día de esta semana.


CCNN

Los animales se desplazan, páginas 72-73.
Si es posible, leed con ellos cada apartado y que os den ejemplos de animales que se desplazan de cada una de las cuatro maneras que aparecen en la página. En caso de duda, explicadles lo que significa desplazarse y reptar. En el vídeo que os adjunto usan la palabra "arrastrarse" en lugar de reptar. Explicadles que son sinónimos pero que es preferible que usen la palabra reptar para referirse a los animales que se arrastran. 

Tras ver el vídeo deben hacer los ejercicios 1 y 2. Finalizamos leyendo el recuadro de repaso.

MATEMÁTICAS

Deben hacer la página 11 del cuadernillo. Es repaso de lo visto ayer, es decir, problemas en los que tendrán que decidir si suman o restan.

VALORES

Estamos trabajando la EMPATÍA en clase de Valores. Hemos visto ya varios vídeos y cuentos y hemos hecho fichas planteando distintas situaciones. El trabajo que os planteo hoy es para que lo hagáis desde casa a través del diálogo con vuestros hijos. Voy a dejaros enlaces a unas fichas en las que se ven distintas situaciones. Quiero que planteéis esas situaciones a vuestros hijos y dialoguéis con ellos. En la próxima sesión os mandaré más y ya os diré qué trabajo deben hacer para enviármelo. Todas las imágenes pertenecen a la web educapeques.com. Debéis trabajar las fichas desde la 1 hasta la 5.

https://www.educapeques.com/estimulapeques/fichas-empatia-habilidades-sociales.html

Esto es todo por hoy. Ya sabéis que no tenéis que enviarme los deberes la misma mañana en que los pongo, tenéis cierto margen. Si en casa estáis trabajando los contenidos del colegio por la tarde, podéis enviar los trabajos por la tarde/noche. Cada uno debe organizarse como puede en estas circunstancias.
Que paséis buen día.