App gratuita durante un mes: Smile and Learn

Adjuntamos usuario y clave gratuito durante 1 mes para todas las familias del colegio en esta aplicación educativa que pueden instalar desde:

- Play Store

- Microsoft

- Apple


Tienen que elegir el perfil de la edad del niño y son contenidos más lúdicos.

Los datos para jugar son:

USUARIO: cp.campohermoso.humanes@pruebasmile.com
CONTRASEÑA: w8n6atqo

EDUCACIÓN FÍSICA

Muy buenas, hoy para activar un poco el cuerpo, nos moveremos al ritmo de "Quiero un poni" (seguro que se acuerdan del año pasado) y de "Ghostbusters". La familia es fundamental para llevar a la práctica estas coreografías, será un modo muy divertido de coordinar los movimientos y de afrontar con energías estos días.

Vídeo Quiero un poni AQUÍ.

Vídeo Ghostbusters AQUÍ.

Muchas gracias, seguro que será un buen momento para desconectar.

Un fuerte abrazo.

JUEVES 19 DE MARZO

¡Buenos días!
¿Qué tal lleváis el trabajo en casa? ¿Estáis siendo capaces de llevar cierta rutina con vuestros hijos? Espero que sí, aunque sé que es muy complicado.

LENGUA

Hoy vamos a aprovechar que es el día del padre para hacer un copiado que luego los peques podrán recitar y regalar a sus padres. Si es papá el que se está encargando hoy de hacer los deberes, debe hacer como que no ha visto de qué trata el poema. Simplemente decidle que lo copie en un folio (en vertical) con la mejor letra posible. Luego mamá le dirá a su hijo/a que lea el poema que ha copiado, le recordará que hoy es el día del padre y le animará a decorarlo y leérselo a papá. 
El poema es el siguiente:

Le regalo a mi papá

una sonrisa de plata

que es la que alumbra mi cara

cuando de noche me tapa.

Le regalo a mi papá

una armadura amarilla

que le proteja del monstruo

que espanta en mis pesadillas.

Le regalo a mi papá

el lenguaje de los duendes

por entender lo que digo

cuando nadie más lo entiende.

Le regalo a mi papá

una chistera de mago

en la que quepan mis besos

envueltos para regalo.

MATEMÁTICAS.

Páginas 142 y 143. Organizo los cromos de un álbum.
Tiene que observar bien el panel verde que aparece en la primera página. Toda la información necesaria para poder llevar a cabo las distintas actividades están ahí. En el ejercicio 2 sería conveniente que les recordaseis que los número pares son aquellos que tienen pareja, y que acaban en 0, 2, 4, 6 u 8. Asimismo, recordadles que los números impares son aquellos en los que uno se queda sin pareja, y que son todos los que acaban en 1, 3, 5, 7 y 9. Yo suelo ejemplificarlo con las manos. Por ejemplo, les digo: el 4. Saco dos dedos de cada mano para que vean que cada uno tiene pareja. Luego les digo: el 7. Saco 4 dedos de una mano y tres de la otra para que vean que uno de los dedos se queda sólo. 

INGLÉS.

Continuamos con las partes del cuerpo. Es importante que vean con frecuencia los vídeos para adquirir el vocabulario de forma oral y que no aprendan a pronunciarlos del modo en que los escriben. También es conveniente que señalen esa partes del cuerpo y repitan la palabra cuando ven los vídeos  Hoy os dejo otro vídeo que está bastante bien con las partes del cuerpo. Salen más de las que ellos deben aprender en un principio, no es necesario que las aprendan todas, sólo las que aparecen en el libro, que son arm, head, hand, leg, knee, nose, feet, toes.

La siguiente canción es muy divertida. Podéis usarla como un juego cantándola y bailándola todos en casa. Sólo un pequeño apunte: una de las palabras que aparece en el libro es foot (pronunciado fut), que se refiere al pie. El plural (pies) es la palabra que les aparece a ellos en el libro, es decir feet (pronunciado fit). Las palabras en Inglés sueles convertirse en plural sólo añadiendo "s" o "es", pero hay algunas palabras que cambian en plural, por ejemplo: mouse-mice (ratón-ratones), wolf-wolves (lobo-lobos), tooth-teeth (diente-dientes). 

Para terminar la sesión de hoy, deberán hacer la página 28 del Activity Book. En el ejercicio 1 tienen que repasar las palabras, leerlas, fijarse en el dibujo y numerar según corresponda. En el ejercicio 2 sólo tienen que ordenar las letras para que les salgan las palabras en cuyo dibujo están.

VALORES.

Os vuelvo a dejar enlaces de la misma página de ayer, educapeques.com.
Quiero que tratéis con ellos de forma oral las fichas 9 y 10 y que hagan la 7 por escrito. Si no tenéis modo de imprimirla, podéis copiarles vosotros las preguntas en un folio y que ellos las contesten. Por favor, todas las fichas que os vaya mandando id guardándolas en la carpeta de los deberes para que las archivemos a la vuelta.
Os dejo aquí los enlaces directos a las 3 fichas que hay que trabajar hoy.
Primero, las que trabajaremos de forma oral.

https://www.educapeques.com/estimulapeques/fichas-empatia-habilidades-sociales.html/attachment/fichas-empatia-09#main

https://www.educapeques.com/estimulapeques/fichas-empatia-habilidades-sociales.html/attachment/fichas-empatia-12#main

Esta es la que trabajaremos por escrito.

https://www.educapeques.com/estimulapeques/fichas-empatia-habilidades-sociales.html/attachment/fichas-empatia-07#main

Esto es todo por hoy. Espero vuestros mensajes.
¡Que paséis bonito día del padre!

EN MI VENTANA

Durante los siguiente días vamos a decorar las ventanas de casa. Como no podemos salir a la calle vamos a llevar la calle a nuestras ventanas con flores, pájaros, arcoíris....
Espero que queden bonitas. Mandadme fotos a mi correo o a través de publicaciones en el blogg.

RELIGIÓN, ACTIVIDADES 18 DE MARZO DE 2020

Buenos días, espero que estéis todos bien.

Os tengo muy presentes, a vosotros y a vuestras familias y rezo para que todos estéis bien.

Repasamos los principales contenidos de las unidades de este trimestre, especialmente la Semana Santa, para ello hoy os dejo el siguiente enlace:

Recordad que mañana, 19 de marzo, es el Día de San José.

 Podéis ver este video y también os dejo diferentes modelos de felicitaciones para el día del Padre .

Espero que os gusten:

MIÉRCOLES 18

¡Buenos días! 
Comenzamos el miércoles.

LENGUA


Comenzamos haciendo un dictado. Usad el de la página 176 del libro (actividad 2). Leedles primero el texto entero para que les suene la estructura y las palabras y luego id haciéndolo poco a poco. Sería más o menos siguiendo este ritmo. Recordad dictarles las comas y puntos (y seguido, aparte o final).

DICTADO: Mis primos - Arturo, -Leonor - y María del Mar - se han ido - a vivir - a Barcelona. - Pronto iré - a verlos. 

Posteriormente dejad que lo corrijan ellos mismos viendo el modelo del libro y subrayando en rojo las palabras que han escrito mal. Como aún les cuesta ser observadores y ver algunos de sus errores probablemente tendrán más fallos de los que señalen. Mandádmelo para que yo termine de corregirlo. 


Tienen que hacer las página 4 y 5 del cuadernillo de Lengua. En los ejercicios de la página 4 van a reforzar lo aprendido ayer, es decir, el uso de la mayúscula en la primera letra al escribir nombres de personas y lugares. Recordadles de nuevo que después de punto y al empezar a escribir también deben usarla. 
En la página 5 del cuadernillo trabajarán la formación de oraciones. En el ejercicio 2 que no olviden poner "circula por" en las tres oraciones, no sólo en la primera.

Si hoy tenéis un rato en familia, estaría muy bien que hicieseis entre todos el "Pequeño teatro" de la página 175. Hay cuatro personajes. Repartidlos y leedlo varias veces cambiando de personaje. ¡Atentos a la entonación! Si no os da tiempo, hacedlo algún otro día de esta semana.


CCNN

Los animales se desplazan, páginas 72-73.
Si es posible, leed con ellos cada apartado y que os den ejemplos de animales que se desplazan de cada una de las cuatro maneras que aparecen en la página. En caso de duda, explicadles lo que significa desplazarse y reptar. En el vídeo que os adjunto usan la palabra "arrastrarse" en lugar de reptar. Explicadles que son sinónimos pero que es preferible que usen la palabra reptar para referirse a los animales que se arrastran. 

Tras ver el vídeo deben hacer los ejercicios 1 y 2. Finalizamos leyendo el recuadro de repaso.

MATEMÁTICAS

Deben hacer la página 11 del cuadernillo. Es repaso de lo visto ayer, es decir, problemas en los que tendrán que decidir si suman o restan.

VALORES

Estamos trabajando la EMPATÍA en clase de Valores. Hemos visto ya varios vídeos y cuentos y hemos hecho fichas planteando distintas situaciones. El trabajo que os planteo hoy es para que lo hagáis desde casa a través del diálogo con vuestros hijos. Voy a dejaros enlaces a unas fichas en las que se ven distintas situaciones. Quiero que planteéis esas situaciones a vuestros hijos y dialoguéis con ellos. En la próxima sesión os mandaré más y ya os diré qué trabajo deben hacer para enviármelo. Todas las imágenes pertenecen a la web educapeques.com. Debéis trabajar las fichas desde la 1 hasta la 5.

https://www.educapeques.com/estimulapeques/fichas-empatia-habilidades-sociales.html

Esto es todo por hoy. Ya sabéis que no tenéis que enviarme los deberes la misma mañana en que los pongo, tenéis cierto margen. Si en casa estáis trabajando los contenidos del colegio por la tarde, podéis enviar los trabajos por la tarde/noche. Cada uno debe organizarse como puede en estas circunstancias.
Que paséis buen día.

MÚSICA: ACTIVIDAD 2

Buenos días pequeños músicos:

Hoy vamos a ver un capítulo de la "Banda de Mozart" que nos cuenta la historia de la ópera Aída que Verdi ambientó en EGIPTO.

LA BANDA DE MOZART: AÍDA



https://www.youtube.com/watch?v=KRXPXgKyCmY