¡CON BUEN ROLLO!

¡Hola a todos!
Espero que os encontréis bien.
El siguiente trabajo de plástica va a ser una manualidad que espero os guste.
Vamos a transformar un rollo de papel higiénico en algo chulo.
Para ello vamos a necesitar:

• Un rollo de papel higiénico.
• Folios de colores o folios en blanco para colorear.
• Rotuladores.
• Tijeras
• Pegamento
• Paso 1: Piensa lo que vas a hacer y prepara los materiales.
• Paso 2: Toma las medidas y recorta los folios.
• Paso 3: Dibuja o pega los elementos del modelo que has elegido.
• Paso 4: Pega en el rollo.
• Paso 5: Si es necesario dobla por el centro o pega los elementos que necesites para obtener la figura.

NO OLVIDES MARDAR FOTOS

Yo he realizado estos:

También os dejo algunos ejemplos más para que os inspiréis:

JUEVES 26 DE MARZO

¡Buenos días!
Llegamos al jueves y se acerca el final de otra semana en casa en la que todos habéis dado lo mejor de vosotros.

MATEMÁTICAS.

Página 146 del libro. Cálculo mental.
Deben anotar los resultados junto a la operación.


LENGUA.

Cuadernillo página 7. Escribir el final de un cuento. 
Deben leer el cuento "La hormiga y la paloma" e inventar un final. 

INGLÉS.

Primero vamos a hacer un repaso rápido del vocabulario con algunos vídeos que ya hemos visto anteriormente.

Luego nos vamos al libro digital de Richmond, entramos en el tema 5 y pulsamos "Lesson 3". Una vez dentro nos vamos a la página 52 y abrimos el ejercicio 2. Si os fijáis, es como una pirámide. El juego empieza siempre por la cúspide. Van a darles cuatro caminos. Tienen un audio en el que tienen que escuchar, seguir el camino que les van indicando (con las acciones) y decir a quién han llegado. Para que yo sepa que lo han entendido bien, deben anotar el número correspondiente debajo de la foto (1-2-3-4).
Si tienen las pegatinas en casa, cuando terminen, de hacer el ejercicio 2 que hagan también el 1. Sólo tienen que leer y pegar la pegatina correspondiente. 

VALORES.
Primero voy a contarles un cuento. Pueden verlo las veces que quieran.
Una vez lo hayan escuchado deben hacer un dibujo de lo que hicieron mal los ratoncitos y explicar cómo creen que se sentía el gato en ese momento.
Os dejo también el enlace del cuento por si lo queréis imprimir y conservarlo. 

https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/11/La-ratona-que-sabi%CC%81a-ladrar.pdf

Esto es todo por hoy. Que paséis buen día. Os mando un fuerte abrazo.

RELIGIÓN, 25 DE MARZO DE 2020

¡Buenos días! ¿Qué tal estáis?

Jesús contaba historias para enseñar a hacer el bien. Estas historias se llaman “parábolas”.

Recordamos la Parábola del buen samaritano con este videoclip.

Hoy debes colorear el dibujo correcto:

MIÉRCOLES 25 DE MARZO.

¡Buenos días!
Comenzamos un nuevo día.

LENGUA.

DICTADO.

La gallina cacarea y la rana canta en el bosque.
La ciruela y la cereza no se comen con cuchara.
Mi amigo Quique quiere queso y un poco de cacao.
La vaca Paquita  tiene una escoba y un cubo. 

Os dejo aquí cómo se lo deberíais dictar. Recordad dictarles cada fragmento un par de veces.

La gallina cacarea - y la rana- canta en el bosque (punto y aparte).
La ciruela - y la cereza - no se comen - con cuchara (punto y aparte).
Mi amigo Quique - quiere queso - y un poco - de cacao Punto y aparte).
La vaca Paquita - tiene una escoba - y un cubo (punto final).


Reglas trabajadas en el dictado: 
- distinguir C/Q.
- mayúscula al principio de frase, después de punto y en los nombres de personas.

Cuando acaben y lo hayan repasado, mostradles el dictado grande para que se corrijan ellos mismos. Aún así, mandadme los dictados para que los supervise.

Página 181 del libro. Escribo las instrucciones para hacer un fantasma.
Es una actividad similar a las que hicieron en la página 177, solo que en aquellas tenían escritas las instrucciones y ellos debían decidir cuáles eran los materiales que se habían utilizado después de leerlas, y/o les indicaban las palabras con las que empezar cada paso. Es esta, por el contrario, tienen los materiales y un esquema de los pasos y tienen que redactarlos en forma de texto. Recordadles usar las palabras que aprendieron en esa actividad similar: "primero", "después" y "al final", "por último" o "para acabar".
Posteriormente, si les apetece y tenéis los materiales, pueden hacer un fantasma similar, pero sustituyendo la bola de papel y el palito por un chupa chups, el trozo de tela por una servilleta de papel o un pañuelo desechable , y la cuerda por un trozo de hilo. ¡Les encanta esta manualidad!

CCNN.

Páginas 74 y 75 del libro. Los animales se alimentan.
Deben leer el texto un par de veces para ir asimilando los conceptos. Tras esto, verán el siguiente vídeo.

Una vez visionado (las veces que necesiten), deberán hacer los ejercicios 1, 2 y 3. Recordad que no tenemos CCNN de nuevo hasta el lunes, así que si tienen mucho trabajo hoy me lo podéis mandar a lo largo de la semana.

MATEMÁTICAS.

Página 12 del cuadernillo. Averiguo qué número es. La ficha es un juego. Deben leer bien las pistas, decidir qué preguntas harían para averiguar el número y finalmente descubrir dicho número con los datos del último recuadro.

 VALORES.

Continuamos trabajando la empatía. Os dejo una ficha que quiero que imprimáis o, en caso de no disponer de impresora, copiéis su enunciado y que respondan. Por favor, mostradles la imagen que la acompaña para que se hagan una idea de lo que sucede en esa situación.

https://www.educapeques.com/estimulapeques/fichas-empatia-habilidades-sociales.html/attachment/fichas-empatia-12#main


Espero vuestros mensajes y comentarios.
Que tengáis buen día y mucho ánimo a todos.

MARTES 24 DE MARZO

Empezamos un nuevo día.

LENGUA.

Hoy vamos a hacer un poco de comprensión lectora. Doy por hecho que los peques están leyendo todos los días unos minutos aparte del trabajo que yo os estoy pautando. Es muy importante que lean unos 10-15 minutos al día, a ser posible en voz alta. No tiene que ser todo seguido. Se puede repartir en distintos momentos del día, por ejemplo, unos minutos por la mañana y luego por la noche un cuento antes de acostarse.
Deben hacer las páginas 8 y 9 del cuadernillo de Lengua. La lectura se titula "El campesino y la zarza". En el ejercicio 2 les hacen dos preguntas. Recordadles que separen las respuestas mediante un punto. En el ejercicio 5 ocurre algo similar. Primero deben contestar si o no y, en caso afirmativo, contar lo ocurrido. 

MATEMÁTICAS.

Página 145 del libro: Compruebo mi progreso. Sólo tienen la actividad 4 que está dividida en dos problemas. Antes de empezar a hacerlas recordadles el significado de "barato" y "caro". 


CIENCIAS SOCIALES.

En la página 74 (La Tierra gira) les hablan del movimiento de rotación . Deben leer la página un par de veces, como mínimo, para intentar hacerse una idea de este concepto. Os dejo los vídeos que he grabado para repasar con ellos e introducirles el movimiento de rotación. Fijaos en que hay ciertos datos que repito varias veces para que los niños los vayan asimilando. Los vídeos los tengo que grabar en trozos porque no se puede subir de más de 100 megas. Perdonad el ruido de fondo en el último, mis hijos estaban haciendo de las suyas.

En el siguiente vídeo les hablan de ambos movimientos de la tierra, pero no está mal que lo vean completo para que vayan conociendo también el movimiento de traslación, que veremos en la lección siguiente.

Deben hacer sólo el ejercicio 1 de la página 75. 
En la próxima sesión volveremos a repasar la rotación y haremos más actividades para afianzar la comprensión y el aprendizaje de este concepto. Si tenéis un globo terráqueo en casa, haced lo mismo que les he mostrado yo con la linterna. Lo entenderán mejor en vivo.


INGLÉS.

Hoy vamos a hacer una sesión más lúdica y de repaso de vocabulario. Voy a poner distintas canciones en las que aparece el vocabulario que estamos trabajando. Son necesarias varias canciones para repasar todo el vocabulario, ya que no hay canción en la que aparezca recopilado todo el que hemos visto hasta ahora (partes del cuerpo y acciones). Primero un repaso de las partes del cuerpo. En el vídeo aparecen muchas, recordad que no tienen que aprender todas, sólo las que estamos trabajando en el libro.

A partir de aquí empiezan las canciones. Primero repasamos las partes del cuerpo.

Ahora repasamos las acciones.

Terminamos haciendo la actividad 4 de la página 29 del Activity Book.

Esto es todo por hoy. Espero vuestros mensajes.
Que paséis buen día. 

LECTURA E INTERPRETACIÓN

Buenos días:
Esta semana vamos a practicar la lectura  y escritura musical.

•    Con este vídeo: Cuando lo hayas leído unas cuantas veces puedes probar a introducir movimientos. 
• En la negra palmas y en las corcheas palmas en las rodillas. 
• También puedes coger dos pinturas y utilizarlas como instrumento, en la negra dando en la mesa y en las corcheas chocándolas. 
• Pincha AQUÍ se abrirá la ventana para practicar.

               Puedes grabarte y mandarme videos o fotos.

LUNES 23 DE MARZO.

¡Buenos días!
Comenzamos una nueva semana de trabajo desde casa.

LENGUA.

Página 180- Aprendo y practico.
Aquí vamos a aprender el SINGULAR y el PLURAL. Es conveniente que les recordemos que los sustantivos son las palabras que nombran a personas, animales u objetos. Podemos ponerles un par de ejemplos de cada categoría y pedirles que ellos nos den algunos ejemplos más. Una vez recordado esto, debemos aclararles que SINGULAR significa que sólo hay uno, y PLURAL es más de uno. Les daremos algunos ejemplos con palabras cercanas a ellos, por ejemplo:
juguete-juguetes     amigo-amigos     cama-camas     
Para que lo entiendan mejor podemos añadir un/unos delante de la palabra e incluso darles ejemplos erróneos y preguntarles si eso está bien, por ejemplo:
un niño - unos niños,  una mochila - unas mochilas
Y los erróneos: un libros - un rotuladores - unas galleta - unos papel. 
Les gusta mucho corregir los errores, así que este juego suele funcionar muy bien.
Cuando hayamos practicado un poco podrán hacer los dos ejercicios de la página 180 del libro y la página 6 del cuadernillo. 

CCNN.

Páginas 72-73- Los animales se desplazan.
Deben volver a leer la página y a ver el vídeo. 

Una vez hecho esto, harán el ejercicio 3 en un folio. Deben elegir su animal favorito, copiar las preguntas y responderlas.  No tiene por qué ser uno de los tres animales que aparecen en el ejercicio. Vamos a darles libertad de elegir el animal que más les guste para que la actividad les resulte más atractiva y divertida. También tendrán que hacer un dibujo del animal elegido para completar la ficha.
Finalizamos leyendo el recuadro de repaso del final de la lección (bajo el ejercicio 3).


MATEMÁTICAS.

Página 144 - Compruebo mi progreso. Hacemos sólo esa página. Hoy tienen muchas asignaturas "fuertes" y no quiero cargarles de trabajo. Dejadles hacerla solos sin ayuda porque así al corregir veo dónde tienen fallos y qué contenidos debo preparar para repasar más en profundidad.

INGLÉS.

Página 51- Volved a entrar en la plataforma de Richmond (os dejé las instrucciones el viernes). Deben ver de nuevo el vídeo de la canción (ejercicio 2, margen superior izquierdo en el símbolo del vídeo). Dejad que lo vean las veces que necesiten. También os dejo un vídeo que preparé la semana pasada en el que ven de nuevo los movimientos. 

Cuando hayan repasado estos vídeos varias veces, id a la página 29 del Activity Book y que hagan el ejercicio 3: “Read and match”. En él tienen que leer las oraciones y unir con el dibujo correspondiente. Os dejo un vídeo en el que les explico lo que hay que hacer y leo las oraciones. Lo ideal sería que después de leer cada oración paraseis el vídeo para que vuestro hijo uniese con su dibujo correspondiente. Leo las oraciones dos veces: la primera para que unan y la segunda para que repitan. Si veis que necesitan escuchar y leer la oración las dos veces para decidir qué dibujo es, ponedles de nuevo el vídeo para que lean repitiendo tras de mi.

Por último quiero que les enviéis este mensaje de mi parte. Decidles que lo están haciendo fenomenal y que los profesores nos sentimos orgullosos de ellos.

Esto es todo por hoy. Espero vuestros mensajes con los deberes o con cualquier duda que tengáis.

Que paséis buen día.